新時代,人民教師薪火相傳
本文摘要:又到教師節。 “師者,所以傳道授業解惑也。”人民教師以教書育人為己任,是“科教興國”“科教興湘”的重要力量。在我省教育戰線,廣大人民教師以愛國奮斗、立

  “師者,所以傳道授業解惑也。”人民教師以教書育人為己任,是“科教興國”“科教興湘”的重要力量。在我省教育戰線,廣大人民教師以愛國奮斗、立德樹人的精神風貌,以無私奉獻、燃燈照路的優良品德,教育人,鼓舞人,涌現了一批“社會滿意、學校認可、家庭稱贊”的先進教師典型。本報近日相繼報道了黃前才、劉迪凡、龍兵、桂衛華等教師感人至深的事跡,他們是全省70多萬名人民教師的優秀代表。

  榜樣在前,輿論場永遠為典型而開。從“師耀湖湘”到“尋找最可愛鄉村教師”,從城市高校到鄉村學校,從繁華都市到偏遠地區,我們的筆觸與鏡頭始終對准“燃燒自己照亮別人”的教師﹔我們在不停的尋找中,為教師的忠誠與擔當感動。受教於師、受恩於師,也當回報於師、感恩於師。

  “國將興,必貴師而重傅﹔貴師而重傅,則法度存。”5年前,習近平總書記在第30個教師節來臨之際與北京師范大學師生代表座談時指出,教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個人遇到好老師是人生的幸運,一個學校擁有好老師是學校的光榮,一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。在習近平總書記眼中,做好老師,要“有理想信念”“有道德情操”“有扎實學識”“有仁愛之心”。人民領袖對教師的厚望,溢於言表。

  “師者,人之模范也。”好老師,首先應該是以德施教、以德立身的楷模,是學生道德修養的鏡子。傳道者明道,信道是前提和基礎。面對市場經濟的種種誘惑,教師要自覺堅守精神家園、堅守人格底線,以自己的模范行為影響和帶動學生,真正成為民族偉大復興“夢之隊”的“筑夢人”。

  教師是立教之本、興教之源。黨的十八大以來,以習近平同志為核心的黨中央高度重視教師隊伍建設。第35個教師節來臨之際,教育部等五部委圍繞“保投入,提待遇,調編制”,共商人民教師隊伍建設大計,為的是讓政策支撐體系更加“全方位、全領域”,教師隊伍建設更加“有規模、有質量”,鄉村教師提升更加“增活力、增底氣”,教師地位待遇更加“受尊重、受關注”。

  湖南是教育大省,有著尊師重教的優良傳統﹔歷屆省委、省政府高度重視教育工作:省委書記杜家毫曾創下了“八天內調研四所高校”的頻率﹔全省集中連片特困地區農村教師人才津貼政策,讓12萬多名教師受惠﹔“芙蓉學校”作為民生實事如雨后春筍﹔率先在全國啟動農村小學教師公費定向培養……積年累月的尊師重教舉措,夯實著教育強省的根基,增強了湖南邁向高質量發展的后勁。

  教育是國之大計、黨之大計。今年是新中國成立70周年,70年砥礪奮進,人民教師薪火相傳。守教育報國“初心”,擔筑夢育人“使命”,永遠是教師成為“好老師”“大先生”的“不二法門”。(湖南日報評論員)

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